Αιτήσεις για Παιδικούς Σταθμούς

Από σήμερα οι αιτήσεις για επιδοτούμενους παιδικούς σταθμούς

Η Εξέλιξη της Επικοινωνίας του Παιδιού!

Η επικοινωνία αρχίζει με τις πρώτες φωνές του βρέφους, την οπτική επαφή και με τις κινήσεις του.

 Γέννηση – 9ο μήνα

 Το βρέφος χρησιμοποιεί το κλάμα, κινήσεις, χαμόγελα, οπτική επαφή και το ψέλλισμα. Δεν ενδιαφέρεται όμως για την επικοινωνία. Αυτές οι συμπεριφορές εμφανίζονται σε όλα τα βρέφη σαν αντανακλαστικά.

                    9ο έως 15ο μήνα                          Χρησιμοποιεί τις ίδιες ενέργειες για να καταφέρει χρησιμοποιώντας τον ενήλικα να αποκτήσει το αντικείμενο που θέλει ή χρησιμοποιεί ένα αντικείμενο για να τραβήξει την προσοχή του ενήλικα. Εκδηλώνει ενδιαφέρον, δυσαρέσκεια ή εκνευρισμό.

15ο έως 24ο  μήνα

Το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί τις λέξεις για να αναφερθεί σε αντικείμενα και ενέργειες.

Μετά το 2ο χρόνο

Κατακτά ολοκληρωτικά την ικανότητα χρήσης του λόγου, μαθαίνει πότε, πώς και σε ποιον να μιλά κάθε φορά.

Έλεγξε την εξέλιξη της επικοινωνίας του παιδιού!

	ΝΑΙ	ΟΧΙ
Καθώς παίζουμε με το παιδί κάποιο παιχνίδι του δίνουμε ένα άσχετο αντικείμενο (π.χ. μπάλα). Μας κοιτά με απορία;
Επικοινωνεί με κινήσεις όλου του σώματος (π.χ. σπρώχνει, φεύγει, τραβά τον άλλο);
Φέρνει αντικείμενα για να επικοινωνήσει; Π.χ. ποτήρι για να δείξει ότι θέλει νερό.
Παίρνουμε ένα παιχνίδι που του αρέσει και το βάζουμε ψηλά σε ένα ράφι. Θα μας το δείξει με το χέρι;
Χρησιμοποιεί λέξεις για να επικοινωνήσει; Είναι αυτές σχετικές με το περιβάλλον;
Δηλώνει άρνηση;
Αντιδρά στο όνομά του;
Του δίνουμε κάποια παιχνίδια (π.χ. αυτοκίνητο, κουτάλι, χτένα, ποτήρι). Τα χρησιμοποιεί κατάλληλα;
Χαμογελά στον άλλο όταν κάτι του αρέσει;
Του παρουσιάζουμε αντικείμενα και ρωτάμε «τι είναι αυτό;». Ονομάζει τα αντικείμενα;
Αναγνωρίζει αντικείμενα;
Εκτελεί απλές εντολές, όπως πάρε-δώσε, φέρε, κάτσε, έλα κτλ;
Κάνουμε σαπουνόφουσκες και ζητάμε από το παιδί να κάνει και αυτό ή ήχους με μουσικά όργανα ή κινήσεις σώματος ή δραστηριότητες με αντικείμενα. Μιμείται;
Μπορεί να μπει σε πλαίσιο «σειρά σου – σειρά μου»;
Ένα παιχνίδι που παίζουμε και του αρέσει το κρύβουμε. Θα το αναζητήσει;
Βάζουμε το παιδί στο κρεβάτι και το βοηθάμε να χοροπηδά, και ξαφνικά το αφήνουμε. Θα μας ζητήσει με κάποιο τρόπο να συνεχιστεί η δραστηριότητα;
Το παιδί κατά την είσοδό του σε ένα άγνωστο χώρο, θα εξερευνήσει το περιβάλλον ή θα μείνει στη θέση του με σταθερό βλέμμα;
Απαντά κατάλληλα σε ερωτήσεις που τον/την αφορούν (π.χ. όνομα, ηλικία, αδέρφια);
Παίρνει μέρος σε συζήτηση και συντηρεί την συζήτηση;
Μπορεί να περιγράψει μια εικόνα;
Μπορεί να αφηγηθεί κάτι που άκουσε ή είδε;
Συνεργάζεται;
Έχει αναπτύξει κοινωνικές συμβάσεις; (Χρησιμοποιεί το ευχαριστώ και το παρακαλώ αυθόρμητα;) Αν τα ΟΧΙ είναι περισσότερα από τα ΝΑΙ  απευθυνθείτε στους ειδικούς για βοήθεια!

Η Εξέλιξη του Λόγου και της Ομιλίας του Παιδιού!

ΗΛΙΚΙΑ	ΟΜΙΛΙΑ
Γέννηση – 2 μηνών
	Παράγει άναρθρους ήχους ως αποτέλεσμα αντανακλαστικών, όπως ο βήχας και το κλάμα. Μερικοί από τους ήχους αυτούς ακούγονται σα φωνήεντα. Ο βήχας θυμίζει τα σύμφωνα.
2 - 4 μηνών
Ψέλλισμα	Παράγει ήχους που μοιάζουν με φωνήεντα (α, ε, ου) και ήχους που θυμίζουν γ, χ, κ, g.
4 – 6  μηνών
Βάβισμα	Παράγει συνδυασμούς φωνηέντων και συμφώνων π.χ. μπα-μπα και μα-μα.
6 – 8  μηνών
Φωνητικά παιχνίδια	Οι συλλαβές επαναλαμβάνονται πιο καθαρά. Ακούμε ήχους που μοιάζουν με λέξεις με νόημα. Αρχίζει να καταλαβαίνει και να αναγνωρίζει μερικές λέξεις, όπως ονόματα ανθρώπων που βρίσκονται συνέχεια κοντά του ή σημαντικά για τα μωρά αντικείμενα.
8 – 9  μηνών
Ηχολαλιά	Επαναλαμβάνει ό,τι ακούει. Αυτή η επανάληψη μπορεί να μη γίνεται συνειδητά, όμως ο ρυθμός, η θέση των συλλαβών και των ήχων κάνουν τους ενήλικες να πιστεύουν ότι συνειδητά επαναλαμβάνει ό,τι ακούει.
9 – 12  μηνών
Ακατάληπτη παιδική ομιλία	Σειρές συλλαβών που παράγονται με ρυθμό και τονισμό όπως οι συλλαβές λόγου με νόημα.
Αρχή του 2ου έτους
	Χρησιμοποιεί 3-4 λέξεις και λέει με νόημα τουλάχιστον 10-15 λέξεις (όχι υποχρεωτικά καθαρά).
Στο τέλος του 2ου έτους
	Προφέρει περίπου 20 λέξεις αλλά καταλαβαίνει περίπου 200.
2 ½  ετών
	Προφέρει περίπου 300 λέξεις και κατανοεί 1000. Προφέρει σωστά σχεδόν όλα τα σύμφωνα εκτός από τα «ρ, σ, λ». Μιλάει σωστά από γραμματικής και συντακτικής απόψεως.
4 ετών
	Το παιδί αναπτύσσεται, αποκτά ευχέρεια στο να συζητήσει και να περιγράψει συγκεκριμένα γεγονότα και ακόμα μπορεί να καταλάβει αφηρημένες έννοιες. Όταν μιλάει δεν έχει την αίσθηση για τις κοινωνικές αξίες και τα ηθικά όρια που βάζει το κοινωνικό περιβάλλον.
11 – Εφηβεία
	Μετά από δω η εκμάθηση της γλώσσας γίνεται μέσω της γνώσης.

Έλεγξε την εξέλιξη του λόγου και της ομιλίας του παιδιού!

Γέννηση – 2 μηνών		ΝΑΙ	ΟΧΙ
	­Κάνει ‘α-α-α’, ‘γ-γ-γ’ ή και ‘γκου’;
2 - 6 μηνών
	­Αρχίζει να επαναλαμβάνει ήχους που ακούει; ­Διαφέρει το κλάμα του ανάλογα με τις ανάγκες του, π.χ. όταν πεινάει, είναι κουρασμένο ή θέλει αγκαλιά; ­Επαναλαμβάνει συλλαβές (μα-μα-μα, μπα-μπα-μπα);
6 – 9  μηνών
	­Παράγει ήχους με μουσική απήχηση, που μοιάζουν με λέξεις, χωρίς βέβαια να είναι λέξεις; ­Του αρέσει να μιμείται τους ήχους που ακούει;
9 – 12  μηνών
	­Λέει 2-3 λέξεις (όχι υποχρεωτικά καθαρά);
Αρχή του 2ου έτους
	­Χρησιμοποιεί 3-4 λέξεις και λέει με νόημα τουλάχιστον 10-15 λέξεις (όχι υποχρεωτικά καθαρά);
Στο τέλος του 2ου έτους
	­Λέει με νόημα τουλάχιστον 10-15 λέξεις (όχι υποχρεωτικά καθαρά); ­Επαναλαμβάνει καμιά φορά απλές εντολές; ­Αρχίζει να ρωτάει χρησιμοποιώντας 1-2 λέξεις, π.χ. ‘πού μαμά;’, ‘πού – του-του;’. ­Ενώνει δύο λέξεις για να σχηματίσει μικρές προτάσεις όπως ‘μαμά – άτα’, ‘μπαμπά – νάνι’, του-του πάει’;
2 ½  ετών
	­Προφέρει σωστά σχεδόν όλα τα σύμφωνα εκτός από ‘ρ, σ, λ’; ­Μιλάει χωρίς σοβαρά γραμματικά και συντακτικά λάθη; ­Λέει το όνομά του, το φύλο και την ηλικία του; ­Χρησιμοποιεί προτάσεις 2-3 λέξεων; ­Λέει λέξεις στον πληθυντικό; ­Κάνει ερωτήσεις χρησιμοποιώντας τις λέξεις ‘γιατί’ και ‘τι’; ­Σταμάτησε να επαναλαμβάνει τις λέξεις που ακούει; ­Του αρέσει να λέει αντικείμενα με το όνομά τους;
4 ετών
	­Προφέρει όλα τα σύμφωνα και τα συμπλέγματα συμφώνων καθαρά (ξ, ψ, τα, στ, κ.λ.π.); ­Μιλάει με ευχέρεια και ευκρίνεια; ­Είναι η απήχηση της φωνής του καθαρή όπως των άλλων παιδιών; Αν τα ΟΧΙ είναι περισσότερα από τα ΝΑΙ  απευθυνθείτε στους ειδικούς για βοήθεια!

Λόγος - Επικοινωνία - Γλώσσα

Λόγος - Επικοινωνία - Γλώσσα

Ο λόγος είναι το αντίστοιχο της σκέψης.

Βασική λειτουργία του λόγου είναι η επικοινωνία.

Είναι απαραίτητο να υπάρχει ένα σύστημα συμβόλων, λεκτικό ή και μη λεκτικό.

Οποιοδήποτε σύστημα χρησιμοποιείται ονομάζεται γλώσσα.